小学片区各片区进行单元设计案例分享1

小学各片区进行单元设计案例分享2

中学各片区进行单元设计案例分享

郑东新区基础教育教学研究室副主任、体育教研员张金龙点评发言

骄阳正好，风过林梢，春末夏至正此时。在郑州市郑东新区基础教研室的带领下，郑东新区体育学科历时1个月时间开展点、线、面三位一体立体教研之锚定“促进深度学习表现性评价单元设计”主题教研活动。

第一周开展全区体育学科教研活动，由郑东新区基础教研室副主任、体育教研员张金龙做《促进深度学习表现性评价单元设计》专题讲座。在讲座中张主任详细讲解了何为深度学习，何为表现性评价，深度学习表现性评价单元设计的要素、设计流程及具体作用，使全区体育教师对单元设计有了初步的理解与认识。

第二周开展以学校为主体的校本教研活动，通过第一周的聆听讲座，汲取精华，助力校本教研。以学校教研组为组织单位，以教研组长负责制进行实施，每位体育教师逐一进行单元设计分享与交流。

第三周开展片区教研活动。首先张金龙主任先后组织了郑东新区中、小学体育学科片区长进行“片区长单元设计分享交流会”，在会议中大家统一思想，加深认识，对深度学习表现性评价单元设计的理念、流程以及单元设计的作用达成共识。会后各个片区长组织各自片区进行片区交流分享活动，在活动中每所学校选取了1-2个较流畅、较完整的单元设计进行分享交流，深入学习。

第四周开展全区观摩分享活动，每个片区选取了1个优秀案例进行分享。教海无涯，共享是岸，通过中、小学共13个案例的精彩展示，不仅使老师们了解了单元设计的要求、编写方式和注意事项，也使老师们深刻体会到了如何依据2022版新课程标准制定学习目标、撰写学科内容、设计学习活动、学习评价，环环紧扣，通过单元教学使学生能够在各种真实的情境任务中灵活运用技术，形成其技能。

13位教师的精彩分享后，张金龙老师做最后总结。他表示2022年的义务教育课程方案和新课标倡导“大单元、大情境、大任务、大主题”的单元教学，以单元设计作为抓手，注重技能迁移及深度学习高阶能力的培养。张老师也一直强调深度学习表现性评价单元设计是一门技术，是体育学科的课程整合，要按照技能迁移的思维进行设计，具体设计思路可以从单个技术形成单个技术能力，进行多个技术组合最后到综合运用，最终达到灵活运动的状态。

在郑东新区基础教育教学研究室的带领下，郑东新区体育学科点、线、面立体教研活动开展得有声有色，相信全区体育教师能够抓住此次契机，相互学习，开拓视野，引发思考，助推东区体育学科单元教学进一步发展，共筑体育强区，以笃实前行。