教师乔丹丹分享《从“有”到“优”的建构》

交流研讨 智慧碰撞

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中满足身心发展需求、收获真实成长。为切实提高教师观察与组织游戏的能力，促进幼儿游戏活动质量的提升，结合疫情防控需求，2022年4月20日下午，郑州市郑东新区基础教育教学研究室幼儿园第一教研共同体游戏观摩研讨由郑东新区秋澄幼儿园承办。郑东新区学科中心组评委和第十二教研共同体成员应邀线上参与。

郑东新区秋澄幼儿园保教处主任张喆对各位幼教姐妹园领导和老师的线上参与表示热烈的欢迎，并介绍本次活动的流程安排，期待大家都能收获满满。

“建”有乐趣 ，“构”有深度。儿童有一百种语言，而建构游戏就是孩子们通过塑形方式来表达自己认知与情感的一种语言。首先，教师乔丹丹以《从“有”到“优”的建构》为题介绍了其班级建构游戏的实施情况和取得的阶段性成效，分享自己在幼儿建构游戏中的支持策略，让大家对本次建构游戏的生成因素和前期经验准备有初步了解。

接着，乔丹丹播放了本次游戏案例——中班建构游戏《厉害了 我的大郑州》完整视频。整个游戏过程中，老师创设宽松愉快的氛围，孩子们自由结成组合、选取并运输搭建材料，在同伴分工合作中，尽情发挥自己的想象力与创造力，搭建出郑州的标志性建筑物“玉米楼”、“二七塔”，并巧妙设计连接两者的高架桥。一个个专注坚持的眼神，一种种创意无限、花样多变的搭建方法，一张张灿烂如花的笑脸充分诠释了“放手游戏 发现儿童”的教育理念，老师在幼儿身后有力的支持，成就了从“有”到“优”的建构。

智慧在交流研讨中碰撞，游戏精神在思辨积淀中升华。游戏观摩结束后，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等文件精神，秋澄幼儿园老师基于观察实录，从“游戏环境与材料”、“游戏的设计与组织”、“游戏观察与评价”三个维度提出本次活动的亮点和建议，并针对教研中产生的“游戏进行中幼儿的分工与合作情况”、“幼儿如何将高架桥进行架高和延伸”、“建筑物的明显特征在搭建中如何体现”等问题进行细致、深入的研讨。

郑东新区第十二教研共同体的三位评委对本次建构游戏宽松自由的环境、适宜的材料投放、完整的游戏设计及良好的师幼互动给予了充分的肯定，并提出了可操作性的建议。学科中心组的三位专家对本次建构游戏做方向指导和引领提升，期望教师在“观察、识别与支持幼儿游戏行为”中不断积累实践经验，及时调整反思，提升专业能力，从而为儿童的快乐童年与终身发展铺垫基石。

研以归真明方向，共享共研共成长。本次游戏观摩研讨为共同体姐妹园所搭建交流、分享、学习、成长的平台。在郑东新区教研室的引领下，第一教研共同体将继续以游戏观摩研讨为契机，不断创新教研方式，提升教研内涵，集结智慧与力量，聚焦游戏精神落地生根，共同助力东区幼教事业发展，为孩子们缔造幸福快乐的童年。