郑东新区召开学校课程建设会

2019-12-26 09:23:35 郑东新区智慧教育云服务平台 有次阅读

郑东新区召开学校课程建设会

郑东新区召开学校课程建设会

郑东新区教文体局副局长王革非致开幕词

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郑东新区教研室负责人杨鸣主持会议

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郑东新区龙翼小学校长吕君莉做经验分享

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郑东新区龙翔小学校长魏武军做经验分享

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郑东新区昆丽河小学校长孟晓莉做经验分享

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郑东新区实验学校副校长石华做经验分享

郑东新区实验学校副校长石华做经验分享

华东师范大学吴刚平教授做《学校层面的课程领导》专题讲座

华东师范大学吴刚平教授做《学校层面的课程领导》专题讲座

郑州市教育局教学研究室主任姬文广出席会议

郑州市教育局教学研究室主任姬文广出席会议

郑州市第八十八中学李超平老师展示单元设计课《探访丝绸之路》

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郑东新区康宁小学潘萍老师展示项目课《一起帮垃圾找家》

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郑州市第八十八中学教务主任何忠玲进行经验分享

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郑东新区康宁小学教学副校长景晓妍进行经验分享

郑东新区康宁小学教学副校长景晓妍进行经验分享

郑州市教育局教学研究室副主任孙红保做《指向核心素养的项目式学习内涵及实施策略》专题讲座

郑州市教育局教学研究室副主任孙红保做专题讲座

为进一步推进东区学校课程建设向纵深发展,2019年12月24日,郑东新区召开学校课程建设会。本次活动由郑东新区教文体局主办、郑东新区九年制实验学校承办,郑东新区教文体局副局长王革非,郑州市教育局教学研究室主任姬文广,郑东新区教研室全体教研员及东区各中小学校校长、教学校长、教务主任、骨干教师等500余人参会。会议由郑东新区教研室负责人杨鸣主持。

为期一天的会议以“共建美好课程,彰显课堂动力”为主题,旨在聚焦东区不同类型的学校在课程建设长期的实践探索中取得的新经验,通过分享与观摩,促进基于学校的行动研究。本次活动特邀华东师范大学吴刚平教授、郑州市教育局教学研究室副主任孙红保做专题讲座。

上午,会议在郑东新区九年制实验学校报告厅拉开序幕,郑东新区教文体局副局长王革非致开幕词。会上,郑州市郑东新区龙翼小学校长吕君莉和郑东新区龙翔小学校长魏武军代表建校三年内学校,从符合学校特点的专业学校课程规划方案、做好整体、系统的顶层设计方面做了课程经验分享。郑东新区昆丽河小学校长孟晓莉和郑东新区实验学校副校长石华代表成熟型学校从提升课程品质、课程整合协同创新方面做了经验分享。接着,华东师范大学吴刚平教授做了《学校层面的课程领导》专题讲座。吴教授从学校课程特色的实现路径谈起,对国家和地方课程的校本化实施、校本课程的特色化开设,学校和教师的课程规划文本设计,如何从课程的角度基于目标、内容、实施、评价处理教学问题,学段、学期、课时的教学方案如何保持一致性,校本课程的开设等方面为参会人员做了细致的讲解。吴教授的讲座既高屋建瓴又深入浅出,用丰富的案例穿插,将抽象的课程讲得生动易懂。通过吴刚平教授的讲座,我们理清了很多思路,透过诸多现象,让我们找出了课堂症结,明晰了“目标与任务”的不同,明晰了“材料与内容”的区别等,大家醍醐灌顶,收获颇丰!最后,参会人员通过与吴教授现场互动,进行了思维的碰撞、燃起了智慧的火花!

下午,郑州市第八十八中学李超平老师和郑东新区康宁小学潘萍老师分别为参会人员展示了单元设计课《探访丝绸之路》和项目课《一起帮垃圾找家》。两节课基于不同的视角,以单元设计和项目学习为依托将学校课程理念如何在日常教学中落地实施进行了呈现。两节课后,郑州市第八十八中学教务主任何忠玲和郑东新区康宁小学教学副校长景晓妍基于两节课的展示从本校校情出发对课程实施进行了经验分享。接着,郑州市教育局教学研究室副主任孙红保对两节课进行点评并做了《指向核心素养的项目式学习内涵及实施策略》专题讲座。孙主任结合自身在瑞典参与的“正规教育中的环境教育过程”国际高端项目式学习案例,对什么是“项目式学习”、为什么要开展“项目式学习”、“项目式学习”的内涵及功能、与“传统教学”的差异、“项目式学习”的评估指标及操作注意事项、“单元教学设计”的基本思想等方面进行了高屋建瓴的培训。孙主任独到的见解和风趣幽默的语言牢牢抓住了与会人员的心,让我们对项目学习,有了更深的理解。

最后,郑东新区教文体局副局长王革非进行总结。他指出:本次课程建设会议从课程建设到落地课堂,从宏观到微观,从理论到实践,从顶层设计到课堂实施,从新建型学校到成熟型学校,从学校领导到一线教师,多维度、多视角为参会人员呈现了学校课程建设的品貌。相信每一位校长、每一位老师都能从会议中收获经验、得到启发、受到鼓舞。

课程是学校办学理念、育人目标和教育内容的主要载体,通过本次会议,为各校形成系统的、有逻辑的课程体系打下了坚实的基础,相信郑东新区教育人必能同心协力推进东区课程建设再上一个新台阶!让每一位郑东学子都能遇到美好课程、成为更好的自己!


图/文: 张金龙 崔芳 审核:武胜利  | 打印
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