文章来源：郑东新区教文体局  ┆ 发布日期：2014-09-21 ┆ 访问量：43

7月30日—8月3日，我有幸和郑东新区小学校长工作室的其他成员一起，在马靖校长的带领下，参加了为期一周的北师大“星空计划”校长培训班。五天来，九位专家分别从国家教育、学校规划、科学管理、教师学科素质培养、心理健康维护等方面高屋建瓴地为我们打开了一扇扇窗。培训归来，记忆犹新，特总结专家语录如下：

王文湛语录：

1、“平庸的老师是叙述，普通的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的老师是启发，如孔子和苏格拉底”。

     2、“管校要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心”。

     3、“班主任要有五镜意识：望远镜、放大镜、平面镜、显微镜、三菱镜”。 　　

     4、“素质教育不应游离于课堂之外，而应溶解到课堂教学中”。

     5、“基础教育应强调广度，要发展学生的个性，则重在扬长而不应是过多的补短”。

★ 思想是行动的指南，像王文湛教授那样准确地理解国家教育方针，是我们做好一切教育工作的保障。

张红语录：

1、听课用“耳”，参观用“眼”，知识要物尽其用，重要的是“理解”，而不是“带走”。

2、教育学本质上是“关系学”，要努力想方设法变“孩子们应该做的”为“孩子们愿意做的”。

3、“轻声慢步靠右行”“收拾书包，带齐文具”等我们都是反复要求，从不训练，我们要培养孩子具备一些能力，从基本的训练开始。

    4、课堂管理的目标应该是，争取更多学生投入更多学习时间，大量研究表明，学业学习时间越多越高效。

5、冲突无处不在，好教师的优点在于和问题和平相处。

★ 处处留心皆学问，德育原来这么有趣！让课堂有趣起来，有时候真的与你从哪所学校毕业无关，与你拥有什么文凭无关，但一定与你开放的心态，乐于教研的精神有关！

王欢语录：

    1、给孩子创造一个立体的活生生的世界。

    2、教育要给品德以力量，教育要立德、树人。

3、教育=70%的等待+30%的唤醒。

4、小孩子每天要喝足够的水，史家小学每天有三次铃声专门提醒孩子们喝水，每个班都有学生专门督促孩子们每次喝水十口以上。

5、史家小学的校园文化：温、文、稳、问；七条小学的校园文化：七、奇、启、气。

★当下，一所学校的校长不仅应该是教学专家、管理专家，也应该是一个社会活动家，为学校争取更多的支持、理解和认可。

田树林语录：

1、学校发展蓝图最基本的着力点，是教师教学方式的转变和学生学习方式的转变。

2、学校发展的基本取向是一种资源的选择，学校主要的选择是校誉的最大化，直接的有效教育教学成本的最大化。

3、教师是重要的学校资源，但不是学校的雇员。学校不仅应利用教师资源，更应发展教师资源。

4、学生是学会的，而不是教会的，不能把学生当成学校加工的原料。

5、让学习变成一种快乐的活动，学生在学校的学习生活与将来的生活状态越接近，学生将来适应的越快。

6、写规划是为了“做”，在“做”的过程中，价值观与行为准则的统一至关重要。

7、教学管理要从最该做而没有做好的抓起，比如集体备课，比如检查课堂，其实“查”不如研究，要变“对立”为“帮助”。

★田树林做为一所普通高中的校长，气场强大。她对管理、对教学的指导一针见血，沉稳干练、不怒自威。把自己的长项发挥到极致，每个校长都可以是独特的，不可替代的。

钟开斌语录：

1、突发事件的应对管理有两个基本任务：“做”和“说”。“做”指的是“科学处置”，“说”指的是“有效沟通”。

2、真话不一定100%往外说，但往外说的100%是真话，即“真话不全说，假话全不说。”

3、讲事实，只讲事实，讲你知道的事实。

4、“说”的公式:过去（发生、做）+现在（进展、正在做）+将来（下步做、要求希望）。

5、“答”的公式：Q=A+1,“Q”指的是问题，“A”指的是回答提问，“+”是转折词，“1”是自己的观点。

★在媒体渠道日益多样化的今天，掌握一些应对突发事件的技巧即是与时俱进的需要，也是一种负责任的态度，让广大群众尽早了解事件动态，最大限度地争取理解与支持，也算是“亡羊补牢”吧。

杜育红语录：

1、个人管理的核心问题是计算，团队管理的核心问题是监督。

2、效率来源于劳动分工，工分好了，效率自然就高。

3、教师专业发展的管理本质是什么？是权利的重新调整。

4、彼得·圣吉在《第五项修炼》中谈到，重塑理念的价值，追求工作与生活的意义，将组织建成组织成员的精神家园。

5、价值观决定思路与态度，谋生手段还是事业追求讲的是一个人的价值观。

★管理是一门科学，也是一门艺术。科学讲究的是精确，艺术讲究的是火候与分寸，缺一不可。

王建宗语录：

1、思想是谁都有的，我们要做的是，思想要精，要足够专业。

2、指导教师怎么做固然重要，但提醒教师理性审视更重要。

3、学校领导干部要以“勤”当干部，以“情”做工作，以“理”做教育，即“以思想的阳光启迪别人思考”。

4、“如无必要，勿增实体”，即奥卡姆“简单有效原理”。别轻易做加法，提倡“归一法”，行政要讲“规范”，业务要讲“规律”。

5、校长们要好好看着课堂，不能没有人管；多思考“是什么”“为什么”，而不只单单思考做什么；我们的学科教学要足够专业，要直达学科核心

★校长们都习惯忙了，要敢于让自己“闲”下来，敢于用大量精力对学校出路和管理进行理性的思考，多“做正确的事”，而不单单“正确地做事”。

赵希斌语录：

1、三流的老师教知识，二流的老师教方法，一流的老师教思想。

2、教学内容的把握要讲究“高”“思”“实”“正”“通”；教学形式的把握要讲究“引”“问”“比”“动”“趣”。

3、教师要为学生的学习提供支持，与学生一起“取舍进退”，最大限度地激发学习期待和学习热情。

★因为课堂容量很大，赵老师具体讲的很多内容都来不及记，只记得他讲的很投入，很动情。我们都认为他的课很棒，妙趣横生，是一流的老师。

姚计海语录：

1、不要做学生心理的“点火人”，要做灭火人，拆弹专家。

2、不要关注教师不该干什么，要更多地关注教师应该干什么。

3、“尊重是无条件的”，我们要尊重教学水平不高的教师，尊重有过错的教师，尊重和自己意见不一致的教师，尊重不尊重自己的教师。

4、教学管理不在于我说了什么，而在于我是如何说的。

★师生的心理健康问题，随着现代化生活节奏的加快，问题频出。我们做为学校管理者，要提高对师生心理健康问题的关注，“自治救人”。

郑东新区普惠路小学 丁倩 责编:郑东新区教文体局