关注教师心灵成长

——《教学勇气》读后感

郑东新区众意路小学   程丽萍

如果说让我给这本书用一句话来概括的话，就是“关注教师心灵成长。”作为学校的一位管理者，我们说“加强教师队伍建设、促进教师专业成长”往往关注——如何提高教师的教育教学技能，而对教师的心灵空间，例如教师的职业认同、教师的幸福感却容易忽视。在教育教学实践中，每一位教师，无论是刚刚踏上工作岗位的“新手”还是已经具有丰富经验的“名师”，当他们面对各不相同的学生个体，面对复杂的教育问题，面对日日重复的强脑力与体力劳动，内心的恐惧、痛苦、挣扎，是需要我们尤为关注的，也就是教师的心理健康更为重要。这本书恰恰是填补了我们在这一方面的空白。在此，也非常感谢为我们精心选书的丁倩校长。正如该书作者帕克帕尔默说得那样——这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦仅仅源自于其所爱，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。这本书适合这些教师，他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生，热爱学习，热爱教学生涯！

《教学勇气》这本书吸引我的另一点是，帕克帕尔默关于教师心灵的呵护，不仅仅是从人的道德领域开出“良方”，而是通过自己大量的“教师沙龙”实践提出两个观点“教师认同”和“学习共同体”打造。通过交流，加强与自己的心灵沟通，提高幸福指数；加强与学生的心灵沟通，共建幸福课堂；加强与同事的心灵沟通，构建教学共同体。

相信，每一个读过此书的老师都能从中有所思、有所获。

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