教 龄

14年

职 称

小学一级

自我

分析

优势： １、具有较为丰富基层学校管理经验，且适应性较强；

２、具有较为先进的教育理念，能理解当前教育改革和发展的大势；

３、具有一定的人格力量，能团结各方力量发挥学校的潜能；

不足： １、学科教学专业素养略显不足，管理方面的理论欠缺；

２、对学校发展的战略规划和发展战略亟待提高；

学校

环境

分析

有利因素：学校规模较大，有底蕴。负责各项工作的中层领导年轻，业务能力较强，学校青年教师较多，给学校的发展带来了生机和活力。

不利因素：学校地处城乡结合处，家长素质有待提高，学生已经养成的不良习惯难纠正，对教育教学质量的提高有很大的阻碍。

三

年

自

我

规

划

1、做一个有专业追求的校长。

我要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬业精神、科学精神、创新精神、实践精神等。

2、做一个有反思素养的校长。

在今后的工作中，我将养成反思的良好习惯，定期对自己的管理进行审视，寻找工作中的漏洞，特别是细节上的管理，让反思成为工作新的生长点。

总目标

从学校的实际出发，把提高教师的凝聚力做为第一要务，把教师素质的提升做为要点。提升自己的教育理念，拓展视野，不断丰富和优化学校管理的策略。

阶段性

目标

近期目标

阅读管理方面的书籍，提升理论水平，明确自己学习和研究的方向。

2013年

从实际出发，明确发展目标。坚持读书，让读书成为生活方式；坚持反思，让反思成为提升途径。全面总结和反思自己多年教学及中层实践的得失，用论文、随笔的形式记录下来。走科研兴校之路，进行校本教研改革，探索创新校本教研的新模式。

2014年

运用学习成果实现学校管理措施的改进和水平的提升。利用并创造多种机会，向区域名校学习，促使我校课堂教学模式更加成熟和完善，办学特色日趋鲜明成熟，学校文化特色不断丰富，创建区特色文化学校。

自我

目标

达成

学校管理规范，校风良好，教育质量稳步提高，办学特色突出。