郭亚锋老师

“教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。”作为教师，需要有面朝大海的心态以及傲霜迎雪般的追求，去静待花开。

“教师的个性在于如何塑造着学生的个性。一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的个性。”郭亚锋就是这样一个精神丰富、道德高尚，处处为学生的长远发展考虑的好老师。执教19年来，郭亚锋老师始终工作在教学一线，一直担任班主任工作，潜心钻研教学，用奉献抒写风采，用真情温暖学生，用勤勉自律铺就着教育之路。

“衷心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”有教育情怀的郭亚锋老师，不懈追求着教育教学的广度。他既是六二班班主任，又是教研组长，因为业务能力强，还要接受学校临时委派的各种榜样性工作，郭亚锋是一个永不停歇的陀螺，但转出了最美的弧度。担任教研组长的他，以身作则，积极发挥骨干教师的辐射作用，指导青年教师备课、上课、研课、磨课、听课诊断指导。用踏踏实实、勤勤恳恳、努力奋进诠释着何为爱岗敬业，何为默默奉献，何为甘当人梯。为了使孩子们的能力得到更好的发展，郭亚锋采取了“放手”政策，他认为前三年的积累沉淀，是为蜕变做准备的，习惯养成之后，要给学生更多自主发展的空间。在课堂上，郭亚锋老师一部分时间留给了孩子们，让孩子们发挥自己创新的能力，培养其潜能，养成独立思考的好习惯。他利用自己熟悉的历史小故事在课堂上，将孩子们带入了“情境”中，让孩子们体验了一把历史英雄人物的丰功伟绩，使之着迷，让孩子爱上阅读，在书中跟伟人心灵的交流。

教学这些年，郭亚锋从没放松过对自己专业的要求，一直以空杯心态激励自己积极学习。有人曾问他，对自己要求这么高，不会累吗?他说：“为了教好学生，即使累也是值得的。”爱学上进，始终以“学高为师”作为自己的信仰，郭亚锋将它当作前行路上的指路牌，并用行动笃行着自己的教学信仰。