生在城市，长在城市，却扎根在农村。17年，人生中的一段旅程。向左向右，不同的选择，决定了一个年轻人的命运。面对岔路口，我放弃了都市的繁华与优越，毅然选择了坚守……

一纸派遣证，让我走进了一所农村小学

1999年，18岁的我带着优秀毕业生的光环，自信满怀、憧憬无限地离开学校，去成就我一名光荣的人民教师的梦想。我曾经幻想宽敞明亮的教室；我曾经幻想绿树成荫的操场；我也曾经幻想舒适的办公室和食堂飘出的缕缕饭香……可是，事与愿违。破旧的教学楼，一到冬天，教室四处透风。低矮阴暗的办公室，夏热冬凉。住的地方更别提了，夏天像蒸笼，冬天天花板上会结一层晶莹的霜，早上起床一摸被子，湿湿的、潮潮的，才猛然间发觉我一夜都没有把被窝暖热。理想与现实的差距让我一下子从梦境跌入了万丈深渊，这难道就是我梦想已久的教师生活吗？很长一段时间里，我充满了困惑，充满了失望，未来在我眼中一片迷茫。然而，消沉、抱怨也无法改变现状。于是我就用“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”来勉励自己。还好，我还有一群可爱的同甘共苦的姐妹。而此时我也在孩子们一双双明亮的眼睛中，看到了学生对我这个年轻老师的好奇、对课堂的向往、对知识的渴望。于是我开始重新整理自己的情绪，认真地回忆自己的求学经历。尤其是想起自己读书的日子，彼时彼刻，我不也同样睁着一双明亮的眼睛，明眸里满是渴望吗？我因知识而改变了命运。那么，我面对这群淳朴、善良而聪明的孩子，我又将如何帮助他们改变命运呢？

在迷茫中焦灼，在焦灼中思考，在思考中感悟。我豁然开朗，一头扎进了备课、改作业、谈心、家访等周而复始的劳动中。“帮助他们改变命运”成为我当时最崇高的使命，我像堂吉珂德一样，因理想崇高而动力无限。一段时间里，我逐渐锻炼了吃苦耐劳、开拓创新的特质。我也逐渐从痛苦、迷茫中走出来，找寻到了青春的意义。

一捧桃子，让我选择了留下

一晃两年过去了，一大批同时分到农村的教师回城了，我才猛然想起，自己竟然忙到连个回城申请都没写。姐妹们走了，我好心痛，好不舍，好羡慕，之后剩下的尽是委屈。忙碌了一天的晚上，我不知道盖着被子蒙着头掉过多少次眼泪，与我作伴的只有老鼠“咯吱咯吱”咬床腿的声音和窗户外呼呼的风声。多少次，我在迷糊中睡去，一觉醒来只是工作工作再工作，也许那时的我只有繁忙的工作才能把一切烦心事抛之脑后。我心里暗暗想：明年吧，明年我早点做好准备，去跟曾经并肩作战的姐妹们会合。

转眼间第三个年头已临近尾声。这时，我已经做好了心理上的准备，我要离开这儿，我要回到爸爸妈妈的身边。似乎每年这个时候年轻教师离开已经成为我们这个学校的必然现象，连孩子们也来考虑这个问题了。临放暑假的那段时间，老是有学生问我同样的问题：“老师，别的老师来了两三年都走了，你走吗？”我总是笑笑，默默无语，孩子们，我给不了你们任何承诺，我不能骗你们，也不能骗自己呀！后来，问的太多了，连班上最调皮、最让我头疼、受我批评最多的小斌也跑来问我：“老师，你六年级还教我们吗？你走吗？”我就开玩笑地说：“小斌上次给老师带的你家桃园的桃子那么好吃，李老师怎么舍得走呢？”可是让我万万没有想到的是，第二天早上，当我拿着书本走进教室的时候，我被眼前的一切惊呆了。讲桌上，小山一样堆满了鸡蛋般大小的桃子。这是怎样的一堆桃子呀？没有熟透、青青的、灰不溜秋的，上面隐约还能看见清晨的露水，再看看坐在讲台下的孩子，有几个小脸儿红扑扑的，看我的眼神里满是期望。顿时，我明白了，为了我的一句话，为了他们的李老师不离开，孩子们一大早跑到桃园里摘桃子了。桃子这个时候还不熟，还不甜哪，我的傻孩子们！我使劲把心口沸腾的情绪压抑下去，脑海中一霎那间闪过和孩子们相处的无数画面。我用手紧紧按在讲桌上，好不容易才在凝滞的空气中找到一丝突破口，缓缓说话：“同学们，谢谢你们的桃子，它们看起来好吃极了！我们开始上课吧！”这课一上，又是好几年。就这样我留下了，不仅在行动上，更是打心眼儿里。

一群可爱的人，让我选择了坚守

有了一份坚定，多了一分坦然。我感觉到自己的心变得宁静起来。2005年的7月1日，我加入了中国共产党。心中有了信仰，无论干什么就会又多了一层特别的意义。一年又一年的暑假，姐妹们在离我而去的时候我送给她们的是祝福，是微笑。眼前的旧房枯树在阳光下变得明亮起来，孩子们那冻得红红的小脸，那因贪玩儿留在脸上的泥道道在我的眼里也更加美丽更加可爱了。白天，和孩子们一起读书、背诗歌，教他们唱流行歌曲；夜晚，很多住得近的孩子来到我的身边，我们一起讲故事、聊天、做游戏。柔和的月光、斑驳的树影、一个小姑娘与一群孩子，这是至今还定格在我脑海中永远也挥之不去的画面。

虽然在同事的眼中，我是一个“小”老师，但同学们却很喜欢我的课。没有刻意追求过方法的新颖，也没有刻意探讨过教育的规律。只是很用心很用心地先去学习我要教的每一篇课文。然后再去想像，学生怎么学能轻松、能快乐、能学会，我就怎么教！因此，很多方法都来自于自己的灵感或是突发奇想的创造。因为尽力追求课课不同的教法，所以，孩子们对我的课总是心存期待。那时候，让学生喜欢我、喜欢上我的课是我最高的追求。“老师，我真喜欢上语文课”！孩子们，你们不知道，你们这样的话语让我多有成就感，又给我增添了多少前进的动力！这个时候，连老教师也对我刮目相看，更给予了我这个与他们女儿差不多大小的同事无微不至的关怀：病了，同住在学校的老师把煮好的姜汤给我送来；教学中遇到什么难题了，办公室的老师会一起想办法，出主意；有脏活累活了，老教师们就会说：“小李，有我们呢，你往后站站”；有荣誉了，老教师们又说：“我们用不着了，仅着像小李这样的年轻人吧！”亲爱的同事们，你们不知道，你们的关心和爱护让我的内心多了多少温暖和感激！

如果说领导的关心，同事的帮助让我在专业上、心灵上迅速成长

的话，那家长的支持就会让我对教师这职业又多了一份挚爱。记得有一次下午放学，我给一位成绩较差的学生补课，不知不觉忘了时间，等到察觉已经是夜幕降临了，我立即送这个孩子回家。从学校到他家走路需要二十分钟，中间有段小路，两边都是田地,路上半天不见一个人影，偶尔再传来狗的叫声，我越走越害怕，越走越担心家长会责备，最最担心的还是自己一个人该怎么回来。一路忐忑不安地来到他家，还好，焦急等待的父母知道事情的经过后对我十分感激，硬要留我在他家吃饭。饭我是没吃，只想着这二十分钟的路我一会儿该怎么走。出了村儿，哇，漆黑一片，可真吓人，没办法硬着头皮也得走啊。大概刚刚走了有十来米，身后突然有一束黄黄的光，扭头一看，是孩子和他的爸爸拿着手电筒急匆匆地赶来了，“老师，天太黑，俺爷俩送送你！”顿时我的内心一片敞亮，这个老师我没白当。回到住处，望着那消失在夜色中的背影和那一束微弱的光，一股暖流涌上心头，那温暖的光照亮的岂止是我回家的路，它更是照亮了我的人生之路！在以后的工作中遇到了困难、遇到了挫折，我总能想起那束温暖的光，它时常激励着我、陪伴着我。

感谢同事，你们为我排除了坎坷道路上的艰难险阻；感谢学生，你们让我到达了为人师幸福的殿堂；感谢家长，你们让我心灵深处多了一些坚定，少了一些彷徨。

一次转折，让我明确了前行的方向

2011年是个转折点。由于政府区划，我们学校由一所农村小学华丽转身为郑东新区永平路小学。我知道，我又重新站在了新的起跑线上。进入东区，这个平台提供了太多的学习机会，我像个如饥似渴的孩子一般，参加到各种学习和培训当中。同时还加入了郑州市娄娟小学语文工作室，郑东新区校长工作室。这两个我更愿意称之为家的地方见证了我业务上的进步和成长。现在，激情时时充斥着我年轻躁动的心，感觉从未有过的满足，从未有过的冲动，我在心灵深处又发现了一个活力四射的我。

原来一直在想，青春对于一个人，究竟意味着什么。青春，意味着，你要开始对自己负责，对家庭负责，对社会负责，对心中的信仰负责。而今我35岁，而立之年，人生的又一个里程碑，我又在想，青春对于我，究竟意味着什么。青春，意味着，带着我的成熟、美丽、自信与才华献给我最爱的教育事业，亲手编织属于自己的教育梦！